La investigación, liderada por el grupo TECNOEDUC de la USC, se realizó sobre una muestra de más de 1.000 personas y forma parte del proyecto DESVELA-VX, centrado en la desinformación, los deepfakes sexuales y la violencia de género digital. Los resultados fueron presentados por las profesoras Lorena Casal-Otero y Carmen Fernández-Morante en el primer encuentro científico del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la USC.
Los datos revelan que el 91% de los encuestados está expuesto a contenido falso, manipulado o generado con IA. Aunque el 82% considera graves los deepfakes sexuales y un delito, solo la mitad puede detectar contenido generado por IA y una minoría (14,4%) conoce los canales de denuncia. Las investigadoras señalaron que estos contenidos afectan de forma desigual, con mayor incidencia en el estudiantado y en las personas LGBTI, que también sufren más violencia digital.
La falta de confianza en el sistema (69,7%), la vergüenza o el miedo (42,4%) y el desconocimiento sobre dónde acudir (30,3%) son las principales razones por las que las víctimas no denuncian ni piden ayuda.
Frente a esta problemática, el grupo de investigación apuesta por la formación en alfabetización crítica frente a la IA y la desinformación de género. También subrayan la necesidad de visibilizar los recursos de la USC, como la Oficina de Igualdad y la AEPD, y de recuperar la confianza con las víctimas mediante respuestas ágiles y que no revictimicen, con especial atención al estudiantado y a las personas LGBTI.
El proyecto DESVELA-VX busca generar impacto científico-técnico con el primer diagnóstico sobre desinformación de género y deepfakes sexuales en la universidad gallega; social y preventivo, aportando herramientas abiertas para combatir la violencia sexual digital; e institucional, mejorando la atención a las víctimas y los protocolos de la USC.
El proyecto está financiado por las Ayudas a la Investigación de la Universidad de Santiago de Compostela, en el marco del Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Los resultados se presentaron en el primer encuentro científico del ICE, una jornada internacional sobre los desafíos actuales de la educación y el futuro de la investigación educativa, con participación de especialistas de España, Portugal y Eslovenia.
