La nueva regulación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en Galicia busca establecer criterios de examen justos y equitativos a través de una estructura de coordinación institucional reforzada. Esta reforma, acordada entre la Xunta de Galicia y las tres universidades públicas gallegas, crea una Comisión Organizadora y una Comisión Técnica para gestionar los contenidos, el nivel de dificultad, los criterios de calificación y el desarrollo operativo de la prueba.
La Comisión Organizadora, conformada por representantes de la Consellería y de las universidades, definirá las directrices generales de los exámenes, incluyendo la elaboración de bancos de materiales y mecanismos de supervisión entre docentes. La Comisión Técnica se encargará de los aspectos logísticos y operativos, como horarios, medidas de seguridad y adaptaciones para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
La rectora de la UVigo, Carmen García Mateo, destacó que la norma consensuada es "mejor" y se ajusta a la legislación estatal, mejorando la realización de las pruebas. El conselleiro de Educación, Román Rodríguez, señaló que el objetivo es procurar mayor coordinación, seguridad e igualdad para el alumnado, así como una mayor implicación del profesorado de Secundaria.
Las rectoras de la USC, Rosa M. Crujeiras, y el rector de la UDC, Ricardo Cao, también expresaron su satisfacción por el acuerdo, destacando la creación de un sistema "más robusto" y el trabajo conjunto que garantiza "altos estándares" en el acceso y admisión a la universidad.
La nueva orden también adapta la normativa gallega al Real Decreto 534/2024, regulando tanto el proceso de acceso como el de admisión. La estructura organizativa de la PAU se simplifica, con la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CiUG) manteniendo un papel central en la parte operativa, aunque la coordinación general se reparte entre las nuevas comisiones.
Una de las novedades más significativas es el incremento de la participación del profesorado de Bachillerato en los grupos de trabajo que redactan los exámenes, buscando una mayor conexión con el currículo y una mejor detección de posibles errores antes de la prueba.
