La Consellería de Educación lanza la primera convocatoria de Medrando entre Culturas, un nuevo programa piloto diseñado para promover la inclusión del alumnado de origen extranjero en el sistema educativo gallego. La directora xeral de Ordenación e Innovación Educativa, Judith Fernández, explicó la iniciativa durante una visita al Colexio Plurilingüe O Pombal, en Vigo. Esta acción, que se enmarca en el Programa galego de acollida e apoio educativo ao alumnado estranxeiro, es de carácter voluntario para los centros, que tienen de plazo hasta el 23 de este mes para presentar proyectos específicos de integración.
El objetivo principal es crear un entorno escolar donde la diversidad sea percibida como un activo, fomentando la participación activa de todo el alumnado y de sus familias. Se pretende promover el conocimiento de diferentes culturas, costumbres y lenguas, al tiempo que se desarrollan habilidades sociales, emocionales y culturales para mejorar la convivencia.
La iniciativa está dirigida a todos los centros públicos de infantil, primaria y secundaria, que recibirán asesoramiento de la Consellería. Se seleccionarán 40 centros en función de la puntuación de sus proyectos, que podrán ser divulgados como buenas prácticas. Este programa responde al crecimiento del alumnado extranjero en las aulas, que pasó del 2,6% al 7% en una década, representando un reto para su integración.
Además, la Xunta de Galicia pondrá en marcha un programa piloto de aulas de acogida para alumnado de incorporación tardía en Educación Secundaria. Este recurso temporal de apoyo se centrará en la adquisición de competencias lingüísticas, el refuerzo de aprendizajes fundamentales y el conocimiento del nuevo contexto escolar, con el fin de facilitar su incorporación a la dinámica ordinaria del centro lo antes posible.
Estas acciones se suman al Programa galego de acollida e apoio educativo ao alumnado estranxeiro, puesto en marcha desde 2024 como parte del Plan MEGA de mejora educativa de Galicia, con el objetivo de asegurar la mejor atención e inclusión de estos estudiantes.
