Un equipo interdisciplinar de ambas instituciones ha desarrollado un sistema que combina el uso de pictogramas y simulación para enseñar las habilidades clave del soporte vital básico (SVB). Los resultados iniciales mostraron "mejoras significativas" en la ejecución de los pasos esenciales tras la intervención formativa.
La adquisición de habilidades es comparable a la de niños con desarrollo neurotípico.
La USC destacó que la formación en reanimación cardiopulmonar (RCP) desde edades tempranas es una de las estrategias más eficaces. Sin embargo, el equipo de investigación subrayó que los programas de formación existentes suelen "excluir o no adaptar adecuadamente a los niños con discapacidad", lo que genera una importante "brecha" educativa y social.
Para abordar esta problemática, las doctoras Aida Carballo Fazanes de la USC y Alba Elena Martínez Santos de la UDC lideraron el desarrollo y evaluación de esta intervención. La metodología emplea materiales adaptados con pictogramas específicos para el entrenamiento en la identificación y actuación ante un paro cardiorrespiratorio.
Dado que no existían pictogramas específicos para la formación en SVB en este grupo, algunos fueron diseñados originalmente por el propio equipo de investigación, con la colaboración de un estudiante de medicina como ilustrador. Actualmente, se trabaja en el registro de estos materiales con el objetivo de que puedan ser utilizados y transferidos a otros contextos educativos y sanitarios.
