Exámenes PAU Galicia 2026: Polémica en Dibujo Técnico e Historia

Docentes reclaman medidas extraordinarias tras detectarse fallos en los enunciados y contenidos de las pruebas de acceso a la universidad.

Primera imagen de un examen de dibujo técnico de la PAU en Galicia.
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Primera imagen de un examen de dibujo técnico de la PAU en Galicia.

La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en Galicia, especialmente en la provincia de Ourense, estuvo marcada por controversias en los exámenes de Dibujo Técnico e Historia de España, generando malestar entre más de 1.300 estudiantes.

La edición de 2026 de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en Galicia no estuvo exenta de polémica, con un foco principal en la provincia de Ourense. Más de 1.300 alumnos se prepararon durante meses para estas pruebas, gestionadas por la CIUG. Mientras que el examen de Historia de España cumplió en general con las expectativas, la materia de Dibujo Técnico sufrió errores en los enunciados, lo que provocó incertidumbre y tensión tanto entre los estudiantes como entre el profesorado.
Ante esta situación, el cuerpo docente exigió medidas excepcionales en la corrección de los exámenes para salvaguardar las calificaciones del alumnado. Además, demandaron una explicación pública de los hechos, una investigación interna exhaustiva y modificaciones en los protocolos de control de calidad. Algunos docentes llegaron a solicitar la dimisión del equipo directivo responsable de los exámenes.
No fueron los únicos incidentes. También se detectaron otras incidencias en otras materias. En Historia del Arte, hubo un desfase con lo previsto sobre los periodos de las obras artísticas a tratar. En el examen de Francés, se registró un error en un verbo, lo que llevó a la decisión de ampliar el tiempo de realización de algunos exámenes para compensar las dificultades ocasionadas.
Estos problemas en los exámenes de acceso a la universidad suscitaron un debate sobre los mecanismos de control y calidad en la elaboración de las pruebas, así como sobre la necesidad de protocolos más robustos para garantizar la equidad y la transparencia en el proceso de evaluación.