A Facultade de Relacións Internacionais da Universidade de Vigo (UVigo), xunto co Grupo de Innovación Docente en Relacións Internacionais, Unión Europea e Dereito Internacional, celebrou este venres no campus de Ourense a xornada [Reflexións e propostas de innovación docente no eido das relacións internacionais](https://frrii.uvigo.es/docs/actualidade/20260918_Xornada.pdf). O encontro centrouse no intercambio de reflexións e experiencias sobre a mellora da docencia neste ámbito, abordando temas de actualidade como a intelixencia artificial xerativa, a despatriarcalización das relacións internacionais e o uso de ferramentas como os hackathon ou as simulacións de procedementos.
A xornada, dirixida polas profesoras Laura Movilla Pateiro e Annina Burgin Piñeiro, da Área de Dereito Internacional Público e Relacións Internacionais, contou coa inauguración da decana da Facultade de Relacións Internacionais, Laura Carballo. O obxectivo principal foi fomentar o diálogo entre o profesorado sobre as estratexias de innovación docente.
As responsables do evento sinalaron a pertinencia do encontro, destacando que a docencia no Grao en Relacións Internacionais enfronta desafíos comúns á universidade, como a incorporación da intelixencia artificial xerativa, especialmente relevante nun campo que se basea na argumentación escrita e oral. Ademais, o carácter interdisciplinario do grao e a constante evolución da actualidade internacional, xunto coa necesidade de traballar en varias linguas, presentan retos específicos para a preparación do alumnado ante saídas profesionais diversas.
A conferencia inaugural foi impartida por Enrique Costa Montenegro, catedrático de Enxeñaría Telemática e director da Escola de Enxeñaría de Telecomunicación da UVigo. Costa Montenegro abordou a integración da intelixencia artificial xerativa na docencia universitaria, compartindo a experiencia pioneira das escolas de enxeñaría do campus de Vigo como iniciativa de referencia para impulsar a adopción destas ferramentas na Facultade de Relacións Internacionais.
A organización da xornada destacou a excelente acollida da chamada a contribucións do profesorado, o que evidencia o interese pola mellora continua da docencia. As achegas presentadas incluíron aprendizaxe activa mediante análise de controversias, ludificación na resolución de conflitos internacionais e dereito diplomático, e o uso de hackathon como metodoloxía para o ensino de métodos alternativos de resolución de conflitos. Tamén se trataron simulacións de procedementos ante o Tribunal de Xustiza da Unión Europea, o uso de memes na docencia sobre institucións da UE, a despatriarcalización das relacións internacionais, o ensino do discurso institucional en francés, competencias interculturais, cocreación docente e aprendizaxe experiencial, así como a elaboración de vídeos educativos con ferramentas de IA.
Estas contribucións do profesorado da Facultade de Relacións Internacionais da UVigo serán recompiladas nun libro colectivo que se publicará en acceso aberto pola editorial Atelier.
