A USC crea un recurso educativo aberto contra a desinformación científica

A Universidade de Santiago de Compostela desenvolve ferramentas dixitais para analizar criticamente a información científica en redes sociais.

Imaxe xenérica dunha pantalla dixital con gráficos científicos e texto en varios idiomas.
IA

Imaxe xenérica dunha pantalla dixital con gráficos científicos e texto en varios idiomas.

Investigadoras da Facultade de Ciencias da Educación da Universidade de Santiago de Compostela (USC) participaron na creación dunha colección europea de recursos educativos abertos para combater a desinformación científica.

A Universidade de Santiago de Compostela (USC) impulsa o desenvolvemento dunha ferramenta educativa dixital co obxectivo de mellorar a capacidade da cidadanía para identificar e analizar a desinformación científica. Esta iniciativa forma parte dunha colección europea de Recursos Educativos Abertos (REA) promovida no marco de EuniWell (European University for Well-Being).
O material, centrado na alfabetización mediática e dixital, proporciona estratexias para avaliar criticamente a información científica que circula en medios dixitais e redes sociais. Busca que os usuarios poidan recoñecer procesos de desinformación e determinar a fiabilidade das fontes.
Este recurso forma parte da iniciativa ‘OERs on Social Media Literacy for Use in Schools and Teacher Training’, que agrupa catro REA interactivos deseñados para a alfabetización mediática en contextos escolares e na formación do profesorado. Investigadores de diversas universidades de EUniWell colaboraron na súa elaboración, ofrecendo propostas de autoaprendizaxe flexibles.
A contribución específica da USC, titulada ‘Alfabetización mediática e dixital para o manexo da información científica’, foi desenvolvida por Denébola Álvarez-Seoane, Lucía Casas-Quiroga e Blanca Puig, do Departamento de Pedagoxía e Didáctica e outros grupos de investigación da Facultade de Ciencias da Educación.
O REA está estruturado en tres módulos. O primeiro explora os mecanismos da desinformación, incluíndo a viralización e o contexto da posverdade. O segundo utiliza a información sobre a gripe como caso práctico para a análise crítica de contidos científicos, mentres que o terceiro ofrece unha ferramenta transferible a outros ámbitos.
A proposta está pensada principalmente para estudantes de secundaria e profesorado, pero a súa accesibilidade permítelle a calquera persoa interesada mellorar a súa interpretación da información científica. O recurso é aberto, reutilizable e multilingüe, dispoñible en galego, inglés, francés e castelán, promovendo así a lingua galega no ámbito dixital europeo.
A colección de EUniWell inclúe outros tres materiais sobre dinámicas de plataformas dixitais, educación literaria en redes sociais e alfabetización a través de seminarios web, co fin de dotar á comunidade educativa de ferramentas para afrontar os retos do ecosistema dixital actual.
Información elaborada a partir da fonte oficial: Universidade de Santiago de Compostela (USC) — Xornal (30/09/2026)